Leyendo la bibliografía ofrecida por los coordinadores y retomando algunas de las cosas que hemos venido discutiendo e intercambiando intentaré pensar las potencialidades de twitter para los procesos de enseñanza y aprendizaje. No encuentro en un principio tantas posibilidades educativas en la plataforma de microblogging como sí he podido apreciar en otros entornos, como los blogs.
Pienso que las mismas características de twitter reducen su oferta a ser un medio de distribuir contenidos o enlaces de interés y no tanto un espacio de aprendizaje o construcción de saberes. Su constitutiiva limitación en cuanto a los caracteres que pueden utilizarse, así como su inmediatez como característica central erosionan en un punto su potencial como herramienta educativa, ya que anulan desde su misma propuesta toda capacidad de análisis y exposición de ideas. En este sentido no me parece que ofrezca demasiadas posibilidades más que una cuenta de correo o el mismo blog, donde a través de entradas o comentarios pueden compartirse las mismas inquietudes o recursos que a partir de twitter.
Sí en todo caso puede servir el twitteo a la labor docente, en tanto permite estar actualizado acerca de las innovaciones y discusiones, más de actualidad que de interés o profundidad. A su vez, puede ser de gran utilidad como medio de información acerca de conferencias, encuentros o ante acontecimientos que requieren más inmediatez que otra cosa, como la organización y coordinación de una medida de fuerza estudiantil o docente. De todos modos, no se trata aquí de acontecimientos propiamente educativas. O sí ¿?
